"Pemanfaatan PID sangat membantu dalam pembelajaran untuk menjadi lebih aktif dan iteraktif, namun masih terkendala dengan media PID yg terbatas, sehingga memerlukan tambahan media PID di sekolah, untuk saat ini solusi di sekolah, diakali dengan digunakan secara bergantian dengan pengampu pelajaran lain.."

"Siswa lebih aktif , lebih antusias,lebih semangat mengikuti pembelajaran"

"Pembelajaran menjadi lebih aktif dengan menggunakan Papan Interaktif Digital."

"respon siswa sangat antusias ketika menggunakan PID"

"d"

"d"

"d"

"d"

"d"

"d"

"Respon anak sangat berminat"

"Antusias dan terbantu karena tampilan layar yang cerah dan besar membuat suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan."

"siswa sangat senam dan terbantu dengan PID ini dan proses pe,mbalajran lebih efisien dan tidka memkan waktu"

"Siswa sangat antusias. mereka semangat dalam belajar. karena tampilan atau media yang digunakan berwarna dan dapat langsung di akses oleh siswa"

"Siswa kelas 7, Aisha Salsabila, telah memanfaatkan PID (Papan Interaktif Digital) dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang dibimbing oleh guru Siti Aliyah. Melalui penggunaan PID, Aisha dapat mengikuti pembelajaran dengan lebih aktif, menarik, dan menyenangkan. Aisha memanfaatkan media digital untuk mengamati materi, memahami kosakata, serta mengerjakan latihan tentang Culinary, Great Athletes, dan Favorite Food. Penggunaan PID membantu meningkatkan perhatian, pemahaman, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Aisha juga menunjukkan antusiasme dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Ke depannya, pemanfaatan PID diharapkan dapat terus meningkatkan motivasi, kreativitas, dan kemandirian siswa dalam belajar Bahasa Inggris."

"Sangat mendukung dan mempermudah dalam kegiatan pembelarajan"

"Dalam pembelajaran yang saya lakukan adalah penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di mana model yang saya terapkan adalah PBL dengan metode Flipped Classroom di mana anak mempelajari materi dari rumah dan hasil setelah anak mempelajari yaitu dengan memeberikan penguatan dan pemahaman kepada anak serta kolaborasi kelompok yang di hasilkan dan juga mengedepankan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik terutama dalam hal pembelajaran kontekstual sera melakukan tindak lanjut yang di rencanakan oleh murid dalam pembelajaran yang sudah di lakukan"

"Respon siswa: Siswa lebih berani dan antusias saat diminta maju ke depan untuk mencoba fitur interaktif atau menyelesaikan soal, Karena Konsep-konsep abstrak (seperti animasi proses, grafik dinamik, atau gambar 3D) lebih mudah dipahami dan diingat oleh siswa. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan Student-Centered Learning (Berpusat pada Peserta Didik) & Pembelajaran Digital/Blended. Kendala yang dihadapi adalah Adanya potensi masalah koneksi internet, lagging perangkat lunak, atau layar sentuh yang sewaktu-waktu kurang akurat. Serta keterbatasan ruangan kelas, yang membuat PID keluar masuk kelas yang rentan terbentur dan rusak. (Diperlukan 1 kelas kosong untuk ruangan permanen penggunaan PID)"

"Siswa dapat antusias pada mempelajari IPS tentang bentuk muka bumi"

"Respon siswa cukup baik karena mereka bisa belajar dan ada permainannya"

"PID sangat membantu dan sangat berguna sekali buat pembelajaran di kelas dan anak lebih semangat dalam pembelajaran"

""Saya akan konsisten mengalokasikan waktu 1 jam per minggu untuk mengeksplorasi materi baru di PID. Langkah terdekat saya adalah mengimplementasikan Asesmen Diagnostik Kognitif awal yang saya adaptasi dari platform untuk materi bulan depan.""

"Respons positif siswa terhadap penggunaan PID "Saya sangat senang belajar menggunakan papan interaktif digital karena pembelajaran menjadi lebih menarik." "Dengan menggunakan PID, saya lebih mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru." "Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan." "Saya lebih semangat belajar karena bisa melihat gambar dan video secara langsung." "Saya menjadi lebih aktif dan berani mencoba menjawab pertanyaan di papan digital." Kendalanya Kendala yang dialami siswa Beberapa siswa belum terbiasa menggunakan papan interaktif digital. Siswa masih kesulitan mengoperasikan fitur-fitur yang tersedia pada papan PID. Beberapa siswa kurang percaya diri ketika diminta maju ke depan untuk menjawab soal. Siswa terkadang harus menunggu giliran untuk menggunakan papan digital. Tulisan atau gambar pada layar terkadang kurang terlihat jelas dari tempat duduk tertentu. Siswa masih membutuhkan bimbingan guru dalam menyelesaikan aktivitas interaktif."

"Respon siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran menggunakan PID , namun kendalanya tidak ada ruangan khusus untuk pembelajaran menggunakan PID jadi saat mau menggunakan PID kita harus membawa PID Ke kelas yang mau kita ajar"

"Respon siswa ketika penggunaan pid sangat antusias dan tertarik untuk aktif meju ke depan mengisi kuis.kendalanya ketika diruangan jaringan sehingga ketika pembelajaran agak sedikit terganggu."

"Saya merasa senang belajar menggunakan Papan Interaktif Digital (PID) karena pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Materi yang ditampilkan melalui gambar, video, dan tulisan berwarna membuat saya lebih mudah memahami pelajaran dan tidak cepat bosan. Saya juga menjadi lebih semangat untuk memperhatikan penjelasan guru, menjawab pertanyaan, dan mencoba menggunakan papan interaktif secara langsung. Melalui pembelajaran ini, saya berharap kegiatan belajar di kelas semakin menyenangkan dan saya dapat memahami materi dengan lebih baik."

"Setelah melaksanakan refleksi kepada peserta didik,responnya sangat baik dan peserta didik merasa senang selama pembelajaran berlangsung."

"siswa sangat antusias dan aktif berpartisipasi saat materi disampaikan menggunakan media visual dari PID,disamping itu siswa dapat membuat kelompok ( pembelajaran kooperatif ) agar siswa bisa bertukar pendapat mengenai materi di PID."

"Penggunaan Papan Interaktif Digital (PID) di kelas terbukti meningkatkan antusiasme dan fokus belajar siswa berkat visualisasi materi yang lebih dinamis."

"Penggunaan Papan Interaktif Digital (PID) di kelas terbukti meningkatkan antusiasme dan keterlibatan aktif siswa karena visualisasi materi yang lebih hidup dan interaktif."

"Dengan adanya PID ragam metode pembelajaran jauh lebih efektif sehingga antusiasme siswa meningkat terhapda pembelajaran. Semoga bantuan PID diterima lagi di SMP Itikurih HIbarna, karena PID sering "rebutan"."

"menyenangkan, interaktif, nyata"

"Pemanfaatan PID memberikan pengalaman dan wawasan baru dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan inovatif. Melalui pemanfaatan PID, saya dapat mengembangkan media pembelajaran digital yang menarik, memudahkan peserta didik dalam mengakses materi, serta meningkatkan keterlibatan mereka selama proses pembelajaran."

"alhamdulilah,PID sangat bermanfaat dalam proes belajar mengajar. bisa menampilkan materi tanpa kita menulis di papan. bisa menampilkan video pembelajaran yang menyenangkan. jadi siswa belajarnya senang dan kondusif."

"Murid menjadi lebih aktif belajar dengan menggunakan PID"

"Meningkatkan antusiasme siswa berupa kuis interaktif membuat suasana kelas lebih hidup, menarik, dan tidak monoton.Mengubah pola pembelajaran Dari satu arah (ceramah guru) menjadi dua arah yang interaktif, di mana siswa bisa langsung maju, Kendalanya : Banyak satuan pendidikan belum optimal memanfaatkannya, keterbatasan jaringan internet, masalah tata kelola sekolah, serta keterbatasan daya listrik"

"Menurut Para Siswa, Pembelajaran lebih menyenangkan"

"ALHAMDULILLAH ANAK ANAK BISA MENGGUNAKAN PID DENGAN SENANG"

"Pemanfaatan PID melalui PowerPoint dan Wordwall menghadirkan layanan BK yang lebih interaktif. Siswa tidak hanya menerima materi, tetapi juga mendapat kesempatan melatih keberanian berbicara, menyampaikan pendapat, dan membangun rasa percaya diri melalui aktivitas yang menarik."

"Dengan menggunakan PID tercipta proses pembelajaran yang mudah dipahami, lancar, dan menyenangkan,seru bagi siswa"

"tujuan pembelajaran tercapai, murid antusias dan senang belajar dengan PID. Guru merasa belum optimas tampilan PID tidak bisa full screen karena sinyal namun kegiatan bisa tetap berjalan sesuai rencana."

"anak sudah bisa mengikuti pembelajaran dengan PID"

"pembelajaran lebih menyenangkan"

"pembelajaran lebih interaktif"

"Pembelajaran dengan pemanfaatan Papan Interaktif Digital (PID) dapat menjadikan keterlibatan siswa aktif, kondusif, dan interaktif."

"Respon murid sangat antusias dan lebih aktif, pembelajaran lebih mudah disampaikan sangat memudahkan gutu untuk membuat pembelajaran interaktif"

"PEMBELAJARAN MENJADI LEBIH AKTIF MENGGUNAKAN PID"

"sangat membantu dalam pembelajaran karena dalam menerangkan lebih jelas dan lengkap"

"lebih jelas dalam penjelasannyaa"

"siswa merasa antusias terhadap pembelajaran menggunkan media pembelajaran interaktif dengan metode pembelajaran diskusi kelompok menggunakan website scratch. selama proses pembelaran tidak ada kendala karena proses pengaplikasian scratch mudah dipahami oleh siswa."

"Pemanfaatan PID di kelas berjalan interaktif dan meningkatkan antusiasme siswa karena materi lebih kontekstual. Siswa menjadi lebih aktif berdiskusi dan mampu menghasilkan pemahaman yang kongkret."

"Selamat pembelajaran menggunakan PID, siswa lebih aktif dan mudah di pahami"

"Respon peserta didik setelah saya menggunakan PID pada proses pembelajaran yaitu mereka sangat aktif dan antusias untuk menjawab soal yang ada di PID, pembelajaran pun menjadi bermakna karena materi yang diberikan kontekstual dan juga joyful."

"Saya senang dengan adanya PID saya dapat mengajar dengan optimal"

"Siswa menjadi lebih semangat dan mempunyai keingin tahuan yang tinggi serta memudahkan siswa untuk memahami perubahan fisika dan kimia"

"Setelah mengikuti pembelajaran dengan memanfaatkan Peralatan Infrastruktur Digital (PID), saya merasa pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan mudah dipahami. Penggunaan perangkat digital membantu saya memahami materi melalui gambar, video pembelajaran, presentasi, dan latihan soal interaktif. Saya juga menjadi lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, berdiskusi dengan teman, serta mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Selain itu, pemanfaatan teknologi digital membuat saya lebih mengenal cara menggunakan perangkat digital untuk mencari informasi dan menambah pengetahuan."

"sangat antusias karena menemukan m,odel pembelajaran yang mudah dipahami dan menarik"

"Siswa Aktif dalam pembelajaran dan dapat mencoba langsung praktek pada PID"

"Murid antusias untuk maju ke depan dalam penggunaan PID. Murid mencoba untuk drag and drop melalui sticky note dan memilah pada papan tulis PID yang dibagi menjadi 2 layar. Murid bergantian maju ke depan, sehingga semua murid sudah mencoba untuk menyentuh PID dengan menjawab pertanyaan yang disampaikan saat asesmen sebelum pembelajaran selesai."

"Pembelajaran di kelas menjadi lebih interaktif"

"Respon siswa terhadap pemanfaatan PID sangat bagus karena membuat suasana pembelajaran di kelas lebih aktif karena guru dapat mengintegrasikan berbagai media seperti video ,animasi dan lainnya sehingga siswa lebih mudah memahami materi yang di ajarkan"

"Alhamdulillah semenjak adanya PID pembelajaran lebih interaktif antara siswa dan guru. Semoga kedepannya lebih berpengalaman dan dapat berkembang dan bertumbuh lagi."

"secara keseluruh PID sangat bermanfaat dan membantu Guru dan siswa dengan Digitalisasi serta interaksi langsung, siswa merasa senang dan antusias"

"Tidak ada kendala cuman sinyal saja"

"bebrapa murid masih menggunakan bahasa Indonesia untuk tanya jawab"

"Peserta Didik lebih antusias dalam pembelajaran, dan lebih aktif lagi."

"Siswa mulai memahami dan mengatur waktu untuk tidak terlalu lama di medsos sebab ada bahaya yang mengintai untuk masa depannya sebagai generasi muda penerus perjuangan bangsa?"

"Kendala ketika pembelajaran masih terdapat siswa yang merasa kurang percaya diri, ketika disuruh ke depan. Merasa takut ditertawakan oleh teman temannya. tapi masih terus dioptimalkan dengan penerapan pola pikir bertumbuhnya."

"Kendala sinyal"

"Sinyal"

"Kendala sinyal"

"Belajar menggunakan Papan Interaktif Digital (PID) terasa lebih seru, menarik, danmenyenangkan. materi pembelajaran jadilebih mudah dipahami karena dilengkapi tampilan visual yang interaktif. jadi lebih aktif, berani mejawab pertanyaan, dan semanggat mengikuti pembelajaran menggunakan PID bisa terus diterapkan agar belajar semakin asyik dan menyenagkan."

"Peserta didik lebih antusias dalam pembelajaran dan menyenangkan"

"Dengan pemanfaatan PID disekolah siswa lebih aktif bereksplorasi, serta menunjukkan perubahan besar dalam pembelajaran, dimana siswa merasa lebih tertarik dan guru terbantu secara signifikan. ekplorasi fitur dan konten pada PID membuat siswa bukan hanya sekedar menonton layar. tetapi benar benar berinteraksi, berfikir, bergerak dan belajar."

"Siswa terlihat lebih aktif dan responsif selama pembelajaran berlangsung, penyampaian materi ajar juga lebih efisien dan lebih mudah tersampaikan apa yang menjadi tujuan pembelajaran."

"Saya menyadari bahwa Informatika bukan hanya soal mengetik atau menggunakan komputer, melainkan tentang cara menyelesaikan masalah secara terstruktur. Misalnya, dalam materi Berpikir Komputasional, saya belajar bahwa masalah yang besar dan rumit bisa diselesaikan dengan lebih mudah jika dipecah menjadi bagian-bagian kecil (dekomposisi)."

"siswa antusias dan lebih aktif menyenangkan, happy, semangat"

"Sangat membantu untuk pembelajaran berbasis digital"

"Sangat membantu untuk pembelajaran berbasis digital"

"Siswa sangat senang ketika pembelajaran menggunakan PID, saya menggunakan pembelajaran yang efektif dan menggembirakan untuk siswa"

"sangat senang"

"respon siswa sangat senang karena pembelajaran ada games interaktif.. untuk penggunaan PID saya masih harus belajar lebih lagi agar lebih memahami aplikasi aplikasi yang lainnya"

"PID dapat Mempermudah dalam menyajikan materi visual/audio tanpa repot menggunakan banyak perangkat terpisah, sekaligus mempercepat proses evaluasi atau penilaian"

"Siswa sangat senang senang, pembelajaran jadi menyenangkan. Karena banya sumber yg digunakan"

"Berikut adalah draf catatan/refleksi yang siap Anda gunakan untuk diisikan ke dalam formulir: Catatan / Refleksi Pemanfaatan PID 1. Respon Siswa: Siswa kelas 7 sangat antusias dan lebih aktif saat mengikuti pembelajaran IPS topik Aktivitas Ekonomi (Produksi, Distribusi, dan Konsumsi). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) melalui Canva membuat visualisasi rantai distribusi dan jenis-jenis kegiatan ekonomi menjadi jauh lebih menarik dan mudah dipahami dibandingkan metode ceramah konvensional. 2. Metode Pembelajaran: Pembelajaran menerapkan pendekatan Student-Centered Learning berbasis masalah (Problem-Based Learning). Melalui integrasi media interaktif PID, siswa diajak berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi contoh-contoh aktivitas ekonomi di sekitar lingkungan sekolah/tempat tinggal, lalu mempresentasikannya di depan kelas. 3. Kendala & Solusi: Kendala: Beberapa siswa di awal pembelajaran memerlukan waktu untuk beradaptasi dengan alur media interaktif, serta terdapat keterbatasan perangkat bagi beberapa kelompok. Solusi: Guru membagi siswa ke dalam kelompok heterogen (peer tutoring) agar siswa yang lebih mahir dapat memandu rekannya, serta mengoptimalkan penggunaan layar proyektor utama di kelas. Hasil pembelajaran dan dokumentasi berupa video tayangan kelas diunggah ke YouTube untuk penguatan materi secara mandiri."

"siswa sangat antusias dengan pembelajaran menggunakan PID ini, jelas di wajah mereka merasa tidak terbebani dan semangat bahkan waktu pembelajaran yang menggunakan permainan interaktif mereka sangatt angtif dan ingin tau."

"secara keseluruhan PID sangat membantu guru ketika pembelajaran dikelas khusus untuk peserta didik berkebutuhan khusus/inklusif jadi saya memanfaatkan PID dengan siswa inklusif"

"Papan Interaktif Digital (PID) atau Panel Interaktif Digital dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan mengevaluasi efektivitas alat, keterlibatan siswa, dan kesesuaian metode mengajar serta siswa antuas dalam menggunakannya karena tesnya bisa secara langsung, sehingga siswa yang kurang aktif dapat terangsang untuk menggunakannya,"

"pembelajaran dengan memanfaatkan PID dan media digital untuk mata pelajaran seni Rupa di kelas 7"

"Pembelajaran semakin menarik, siswa semakin aktif dan bersemangat"

"Respon sisiwa sangat antusias mengikuti prpses pembelajaran, dengan PID keaktifan dan kreatifitas serta suasana kelas semakin seru dan menarik"

"Sangat bermanfaat dan sangat membantu bagi saya dalam pembelajaran di kelas"

"Siswa antusias memnggunakan PID"

"murid sangat bersemangat dan antusias dalam menggunakan PID"

"murid antusias mengikuti pembelajaran menggunakan PID"

"belajar sangat menyenangkan dan materi mudah dipahami"

"Respon siswa setelah pembelajaran dengan media ini siswa lebih semangat menyimak pelajaran sesuia gaya belajar meraka serta lebih antusias memahami materi"

"Murid sangat antusias mengikuti layanan bimbingan konseling menggunakan PID"

"Selama ini,saya memahami bahwa PID merupakan sumber data dan informasi resmi yang sangat penting bagi pendidik.melalui PID,saya dapat mengakses berbagai data pendidikan yang akurat dan terpercaya."

"Setelah Melaksanakan Refleksi kepada peserta didik, respon nya sangat baik perserta didik jadi lebih aktif, seru, menyenangkan selama pembelajaran berlangsung."

"- Lebih mudah memahami materi — Materi yang sulit dijelaskan secara lisan bisa ditampilkan dalam bentuk gambar, video, atau animasi sehingga lebih jelas. ​ - Belajar jadi lebih menarik — Suasana belajar tidak lagi membosankan karena ada variasi media yang digunakan. ​ - Akses informasi lebih luas — Dengan PID, kita bisa mencari referensi dan sumber belajar dari mana saja dan kapan saja. ​ - Kerjasama dan komunikasi meningkat — Kita bisa berdiskusi dan mengerjakan tugas bersama teman meskipun tidak berada di satu tempat."

"siswa sangat antusias mengikuti pembelajaran dengan media PID"

"siswa sangat antusias ketika diberikan pembelajaran berbasis digital"

"Melalui pembelajaran menggunakan PID menjadi lebih praktis dan mudah dimengerti oleh murid, sehingga bisa lebih variatif dan menyenangkan dalam mengembangkan strategi pembelajaran"

"Kendala yang dihadapi saat menggunakan PID di SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan adalah jaringan internet. Dikarenakan lokasi dari sekolah yang diatas bukit sehingga tidak ada jaringan internet (data seluler dan wifi), sehingga kurnag maksimal ketika pembelajaran menggunakan media digital yang membutuhkan akses internet."

"murid lebih aktif dan senang dalam proses pembelajaran"

"Siswa sangat termotivasi mengikuti pembelajaran dengan penerapan strategi station rotation memanfaatkan PID"

"Dampak Positif pada Siswa • Meningkatkan motivasi dan antusiasme: Tampilan visual yang kaya, berwarna, dan interaktif membuat siswa lebih fokus serta tidak mudah mengantuk dibanding papan tulis konvensional. • Mendorong keaktifan: Siswa yang sebelumnya pasif atau kurang berani tampil menjadi lebih tertarik untuk maju dan berinteraksi langsung menyentuh atau memutar objek di layar. • Mempermudah pemahaman konsep: Konsep abstrak lebih mudah dicerna lewat integrasi video, animasi, gambar, dan kuis real-time. Peran dan Kemudahan bagi Guru • Efisiensi persiapan: Ketersediaan media ajar digital yang terintegrasi (seperti dari platform Kemendikdasmen) membantu guru memilih materi tanpa harus membuat seluruh perangkat dari nol. • Bukan sekadar pengganti papan tulis: Guru menyadari bahwa PID berfungsi sebagai jembatan kolaborasi dan diskusi dua arah. • Pembelajaran bermakna (kontekstual): PID dipakai untuk menampilkan isu sosial, keberagaman, atau studi kasus nyata yang menyentuh sisi afektif dan empati murid."

"Siswa lebih interaktif dan menyenangkan"

"https://drive.google.com/file/d/1gvIe9BJ3ZenU_-lM_O4VxLBJutC7UVCR/view?usp=sharing"

"• Belajar Jadi Lebih Seru: Materi pelajaran tidak membosankan karena disajikan lewat video animasi dan kuis visual yang menarik di layar digital. • Materi Lebih Mudah Dipahami: Penjelasan yang sulit menjadi gampang dimengerti karena gambar terlihat jelas dan bisa digeser langsung dengan jari. • Waktu Giliran Terasa Kurang: Waktu maju ke depan kelas terasa sangat cepat karena harus bergantian, sehingga berharap bisa lebih sering menggunakan papan digital ini."

"Siswa lebih aktif dan semangat"

"https://drive.google.com/drive/folders/1_BNOsEFWbdxxhK9jielu1DEJo57QYV1m?usp=sharing"

"https://drive.google.com/drive/folders/1_BNOsEFWbdxxhK9jielu1DEJo57QYV1m?usp=sharing"

"Senang, pembelajaran aktif, metodenya kuis interaktif, lkpd interaktif, model pembelajaran cooperative learning, kendalanya karena jumlah PID hanya satu jadi bergantian dengan mata pelajaran lainnya"

"peristiwa minat murid temotivasi dan antusias dalam mengikuti pembelajaran kelas terasa hidup menegangkan namun menyenangkan sehingga tujuan pembelajaran mudah tercapai tantangannya masih ditemukan siswa yang gak berani kedepan untuk mengatasi siswa yang belum berani kedepan diberi motivasi dan bimbingan tentang arti dari sebuah keberanian"

"1. Peristiwa (Fact) • Pada pertemuan ini, saya menggunakan Papan Interaktif Digital (PID) untuk menampilkan gambar alat musik, video tutorial cara membunyikan alat musik tradisional. • Beberapa siswa maju ke depan untuk mencocokkan pola ritme digital di layar sebelum langsung mempraktikkannya pada alat musik tradisional yang sebenarnya. 2. Perasaan (Feeling) • Saya merasa sangat antusias karena perhatian dan fokus siswa meningkat drastis dibandingkan saat saya hanya menggunakan papan tulis konvensional atau buku cetak. • Siswa terlihat senang dan penasaran ketika fitur audio-visual pada PID dioperasikan secara interaktif, membuat suasana kelas menjadi hidup dan interaktif. 3. Pembelajaran (Finding) • Penggunaan media visual interaktif mempercepat pemahaman siswa dalam praktek musik tradisional yang awalnya dianggap sulit. • Hambatan kecil yang muncul adalah beberapa siswa sempat berebut ingin mencoba menyentuh layar PID, sehingga manajemen giliran atau waktu ke depan harus diatur lebih tegas. • Media digital terbukti efektif menjembatani rasa ingin tahu generasi masa kini terhadap warisan budaya lokal. 4. Penerapan Masa Depan (Future Action) • Pada sesi berikutnya, saya akan menyiapkan lembar kerja digital interaktif di PID agar setiap kelompok siswa bisa mendapatkan giliran maju secara tertib. • Saya juga akan mengombinasikan demonstrasi digital ini dengan latihan ansambel langsung secara rutin guna menjaga kekompakan dan kerja sama tim antarsiswa."

"Respon siswa sangat antusias dan menarik minat siswa untuk lebih giat belajar"

"sangat menyenangkan"

"Sangat menyenangkan dan siswa lebih kreatif ."

"Melalui PID, materi pembelajaran yang tadinya terasa abstrak menjadi lebih mudah dipahami karena penyajiannya yang interaktif.""

"Dengan penggunaan PID dipadukan dengan pemanfaatan AI, membantu guru dalam menrencakana Sebuah pembelajaran berbasis digital, membuat media pembelajaran, juga mendorong murid lebih aktif juga memanfaatkan media untuk pembelajaran. pembelajaran lebih menarik."

"Dengan PID pembelajaran makin mudan dan menarik, respons peserta didik juga sangat baik dan menyenangkan karena dapat pengalaman baru."

"Anak2 lebih aktif, dan responsif, tapi masih belum 100 persen... Tetapi lebih seru anak2nya dalam pembelajaran"

"Siswa menunjukkan respons yang positif dan lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran menggunakan media interaktif. Media membantu siswa memahami konsep pecahan secara lebih visual dan memudahkan mereka dalam mengerjakan latihan. Pembelajaran dilakukan melalui demonstrasi media, diskusi, tanya jawab, dan latihan mandiri. Kendala yang ditemui adalah karena PID ini terbatas sehingga masih memerlukan penjadwalan dalam penggunaannya."

"proses mengevaluasi bagaimana layar sentuh interaktif ini berdampak pada keterlibatan siswa dan efektivitas mengajar"

"Peserta didik menunjukkan respons yang sangat positif selama mengikuti pembelajaran. Mereka terlihat antusias dan senang karena pembelajaran sinonim dan antonim tidak hanya dilakukan melalui penjelasan, tetapi juga melalui permainan, diskusi berpasangan, dan kegiatan saling membandingkan jawaban. Suasana kelas menjadi lebih aktif dan menyenangkan. Beberapa peserta didik menyampaikan bahwa pembelajaran terasa “seru dan tidak membosankan” karena mereka dapat belajar sambil bermain dan berdiskusi dengan teman. Kegiatan mencari pasangan kata dan menentukan kata yang paling tepat juga membuat mereka merasa tertantang untuk berpikir sebelum menjawab. Peserta didik juga merasa lebih mudah memahami perbedaan sinonim dan antonim setelah melihat contoh dalam kalimat dan cerita. Mereka menyadari bahwa kata yang memiliki makna mirip belum tentu dapat digunakan dalam semua konteks. Pada kegiatan menulis cerita inspiratif, peserta didik terlihat lebih percaya diri dalam mencoba menggunakan kosakata yang beragam. Kegiatan saling memeriksa hasil tulisan dengan teman juga mendapat respons positif karena mereka dapat mengetahui kesalahan sekaligus memperoleh ide dari tulisan temannya. Secara umum, peserta didik merasa senang, aktif, tertantang, dan lebih mudah memahami materi melalui pembelajaran yang interaktif. Beberapa peserta didik bahkan berharap kegiatan pembelajaran berikutnya menggunakan permainan dan aktivitas kolaboratif yang serupa."

"Sangat menyenangkan dan mudah dipahami."

"Siswa menjadi lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran"

"siswa sangat antusias dan senang dan bisa berinteraksi langsung mereka mengerjakan didepan dan bisa ssemua siswa terlibat dan tidak ada lagi alasan siswa tidak ikut terlibat, untuk kendala itu ada saat mengambil PID karena kita tidak ada ruangan khusus jadi harus ambil dahulu PID kekelas yang akan memakainya."

"Secara keseluruhan, pemanfaatan PID memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Antusiasme murid yang sangat baik menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang aktif, bermakna, dan menggembirakan. Harapan Guru nantinya pemanfaatan PID dapat tersedia di setiap kelas, sehingga seluruh murid dapat memperoleh kesempatan yang sama untuk mengikuti pembelajaran yang interaktif, menarik, dan menyenangkan."

"siswa sangat semangat dan tertarik dengan pembeljaran interaktif menggukana PID"

"siswa bersemangat dalam pembelajaran saat menggunakan PID dan lebih aktif bertanya"

"siswa antusias mengerjakan"

"Mereka senang dan bersemangat, dan semua peserta didik ikut terlibat, mereka menyimak dan bersiap untuk menunggu gilirannya."

"Siswa aktif dan antusias mengisi quiss tarik tambang matematika materi teorema phytagoras di PID dengan cepat mendapatkan nilai dan menjadi motivasi bagi siswa yang belum paham untuk belajar lebih giat lagi."

"Pemanfaatan PID dalam pembelajaran IPS membantu peserta didik menyajikan materi secara lebih kreatif dan menarik melalui Canva. Peserta didik tidak hanya memahami materi, tetapi juga belajar memilih informasi penting, mengolahnya menjadi media visual, serta menyampaikan hasilnya melalui presentasi di depan kelas. Kegiatan ini membuat peserta didik lebih aktif dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan kreativitas, kemampuan menggunakan teknologi, serta keterampilan berkomunikasi. Beberapa peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam menyusun informasi secara ringkas dan percaya diri saat melakukan presentasi."

"Sangat membantu sekali,anak bisa langsung melihat melalui media pembelajaran"

"respon siswa sangat antusias dan menjadikan pembelajaran yang menyenangkan."

"Siswa sangat antusias"

"Pada kegiatan pembelajaran berbasis STEM kemarin, Papan Interaktif Digital (PID) bantuan pemerintah dimanfaatkan secara optimal untuk menyampaikan materi serta menayangkan video apersepsi di awal kelas. Penggunaan media visual interaktif ini mendapat respon sangat positif dari siswa; mereka tampak jauh lebih antusias, fokus, dan aktif berdiskusi karena gambaran konsep materi yang abstrak menjadi lebih nyata dan mudah dipahami. Meski sempat menghadapi kendala teknis seperti jaringan internet yang kurang stabil saat pemutaran video serta alokasi waktu yang berpotensi molor, kendala tersebut berhasil diatasi dengan mengunduh video apersepsi terlebih dahulu untuk diputar secara offline sebelum pembelajaran dimulai serta membatasi durasi penayangan agar sesi eksplorasi STEM siswa tetap berjalan dengan lancar dan efektif."

"Murid diperkenalkan alat pada PID yang dapat digunakan dalam mendukung pembelajaran matematika dengan memanfaatkan PID"

"Siswa sangat antusias ketika diberikan materi bimbingan klasikal menggunakan PID, sejauh ini hanya kendala internet yang belum stabil jadi guru menggunakan hotspot pribadi untuk menunjang penggunaan PID"